（1）大量采用案例教学法。在教学中大量讲授案例，并播放最新的案件庭审过程给学生观看，使学生通过具体的案例，深入理解法律的规定，灵活掌握所学知识，提高学生专业知识的运用能力。
（2）结合社会中的热点法律问题，组织课堂讨论。鼓励学生多角度看问题，大胆设想，小心求证，培养良好的法律思维模式，提高学生的思辨能力。
（3）重视对学生的课后辅导和与学生的交流，拓宽法学教育的第二课堂，克服传统教育模式的弊端：开通教学专用邮箱，供学生下载课件和提问；利用学校网络资源进行教学网络；建设虚拟法律图书馆，和同学们分享法律电子书，法学讲座视频；运用法律博客这一新的沟通平台，带领学生参与时事辩论和法学前沿理论问题的讨论。
（4）进一步改进模拟法庭，提高学生参与模拟法庭的积极性，扩大模拟法庭的影响力、受益面。为此，在日常的诉讼法教学中，联系实际，多举办规模较小、绝大多数学生参与的课堂模拟法庭。同时，采取“走出去，请进来”的方式，提高模拟法庭的质量和水平。举办模拟法庭，结合教学需要，让学生对真实案件进行模拟审判，从不同的角度，通过扮演不同的角色，
（5）组织学生进行物证技术实验，使学生掌握相关的法律操作规范和法律职业技术，克服传统法学教育的弊端。
（6）开展法律援助活动，让学生在教师的带领下，通过办理真实的案件，深入实际，了解法律的运用，提高学生的实际操作能力，加深对于法律的理解。
（7）邀请律师、法官、检察官向学生讲述办案经历与经验。邀请专业律师、法官为我院学生进行生动的实务授课，使学生进一步将理论与实践相结合起来。
（8）注重培养学生的法律情操和法律职业道德，提高学生的法律素养。
（9）利用我院已有的实践教学平台进行实践教学。
